Só 377 de 108 mil alunos usaram progressão em seis disciplinas; secretária descarta impacto no avanço do Ideb do RN

A secretária estadual de Educação, Socorro Batista, rebateu a tese de que a ampliação da progressão parcial teria sido responsável pelo crescimento do Rio Grande do Norte no Ideb. Segundo ela, apenas 377 estudantes ficaram em progressão parcial em seis disciplinas em 2025, dentro de um universo de aproximadamente 108 mil alunos do ensino médio estadual. Outros 520 estudantes tiveram pendências em cinco componentes curriculares. Os números, segundo a gestão estadual, mostram que a parcela atingida pela flexibilização mais ampla é ínfima diante do tamanho da rede.

A progressão parcial permite que o aluno avance para a série seguinte mesmo tendo sido reprovado em determinados componentes, que precisam ser cursados posteriormente. Embora o Estado tenha ampliado, em 2024, de duas para até seis disciplinas a possibilidade de utilização do mecanismo, Socorro Batista lembrou que a política existe na rede desde 2016. Segundo a secretária, 7.021 estudantes ficaram com pendências em uma ou duas disciplinas, justamente a faixa que já era contemplada pelas regras anteriores. O Governo calcula que os casos associados à ampliação mais recente representam impacto de aproximadamente 0,35% no universo considerado.

Para a Secretaria de Educação, a evolução do Ideb deve ser explicada principalmente pelas políticas de recomposição da aprendizagem adotadas após a pandemia. Entre as ações apontadas estão o acompanhamento do desempenho dos estudantes, reforço em Língua Portuguesa e Matemática, expansão das escolas de tempo integral e da educação profissional, além de investimentos em infraestrutura, conectividade e equipamentos tecnológicos. O argumento da pasta é que, se a progressão parcial fosse determinante para o indicador, seus efeitos deveriam ter aparecido em edições anteriores do Ideb, já que o mecanismo está em funcionamento há uma década.